Bau busuk dari makanan busuk dan perabotan yang terbakar menyambut Fouad Abou Mrad yang berusia 19 tahun dan ayahnya ketika mereka kembali ke rumah mereka di pinggiran selatan Beirut, sebuah pengingat betapa serangan Israel telah mengubah hidup mereka.
Mahasiswa Universitas Notre Dame – Louaize dan keluarganya telah meninggalkan rumah mereka di Dahiyeh selama ini Kampanye pengeboman Israel pada bulan September.
“Melihat tempat saya dibesarkan dalam keadaan seperti itu sungguh mengejutkan. Saya belum pernah mengalami hal itu sebelumnya dalam hidup saya. Itu langsung keluar [a] film horor,” katanya kepada Al Jazeera, seraya menambahkan bahwa rumahnya “berbau seperti mayat”.
Abou Mrad mengatakan dia menggeledah rumahnya yang hancur pada awal Oktober untuk mencari perlengkapan sekolah – laptop dan barang-barang penting lainnya – karena universitasnya di kota pesisir utara Zouk Mosbeh memulai kursus lagi.
Pembelajaran dan masa depan pelajar Lebanon telah terganggu oleh pemboman Israel di Lebanon yang menyebabkan hampir setengah dari 1,25 juta pelajar di negara itu menjadi pengungsi, menurut Kementerian Pendidikan Lebanon.
Gencatan senjata sementara antara Israel dan kelompok Hizbullah Lebanon dilaksanakan pada tanggal 27 November, namun hal itu terjadi setelah berbulan-bulan pemboman yang menimbulkan dampak psikologis pada generasi muda seperti Abou Mrad. Dia dan siswa lainnya sekarang mencoba untuk kembali ke rutinitas normal dan fokus untuk lulus ujian.
Abou Mrad, yang mengambil jurusan manajemen perhotelan dan pariwisata, hanyalah satu dari ratusan ribu anak muda di Lebanon yang kehidupan – dan pendidikannya – berubah akibat konflik.
'Malam dari neraka'
Tanggal 18 November adalah hari yang tidak akan pernah dilupakan Sajed Salem.
Warga asli Lebanon selatan berusia 23 tahun ini tinggal sendirian di kampus saat kuliah di Saint Joseph University of Beirut, yang terletak di kawasan Ashrafieh di ibu kota.
Minggu itu, pasukan Israel telah membom Beirut selama berhari-hari, yang disebut Salem sebagai “malam dari neraka”.
Meskipun pemboman semakin intensif, kelas tatap muka telah dilanjutkan, dan pada hari Senin itu, dia sedang duduk di kelas seni kuliner ketika ledakan terjadi di dekatnya. Ledakan tersebut mengguncang gedung dan meja di ruang kelas.
“Aku sendiri yang melakukan hal itu. Saya menangis, menjerit,” kata Salem kepada Al Jazeera.
'Korban psikologis yang sangat besar'
Menurut Maureen Philippon, direktur Dewan Pengungsi Norwegia (NRC) di Lebanon, hidup dalam konflik seperti ini menghambat kemajuan akademis dan membebani siswa secara psikologis.
“Paparan terus-menerus terhadap kekerasan, pengungsian dan kehilangan akan hilang [students] sangat stres dan cemas, sehingga mengganggu kemampuan mereka untuk fokus, belajar dan mengingat informasi,” kata Philippon kepada Al Jazeera, seraya menambahkan bahwa “dampak psikologisnya sangat besar”.
Dampak-dampak ini terus berlanjut bahkan setelah konflik berakhir.
“Di Tirus, saya melihat anak-anak ketakutan ketika mereka mendengar pesawat terbang, meletakkan tangan mereka di telinga dan melihat sekeliling dengan panik,” katanya, merujuk pada kota di Lebanon selatan yang dibom secara besar-besaran oleh Israel.
Ujian di masa perang
Setelah ledakan mengguncang dinding ruang kelasnya, Salem pada hari yang sama melarikan diri ke Chouf di Lebanon tengah, tempat beberapa kerabatnya mengungsi.
“Saya menelepon sepupu saya. Saya suruh dia segera datang ke sini dan menjemput saya,” ujarnya.
Desa Dweira di Salem di Lebanon selatan termasuk di antara desa pertama yang dibom ketika Israel meningkatkan perang pada tanggal 23 September. Ibu dan saudara-saudaranya terjebak di rumah mereka akibat serangan tersebut, kata Salem.
Sendirian di Beirut, dia tidak dapat menghubungi mereka melalui telepon sampai keesokan harinya, sebuah pengalaman yang menyakitkan yang menurutnya tidak akan dia harapkan terjadi pada “musuh terburuknya”.
Setelah berangkat ke Chouf, masalah Salem belum selesai. Sekolah tetap berjalan meski terjadi pemboman, dan dia terpaksa melakukan perjalanan kembali ke Beirut setidaknya sekali atau dua kali seminggu untuk ujian.
Salem mengatakan, selama pengeboman terus terjadi, gurunya tetap mengadakan ujian meski siswanya meminta penangguhan hukuman. Dia, bersama banyak teman sekelasnya, gagal dalam ujian.
“Ujiannya tidak semudah itu. Dia [the teacher] membuatnya sulit,” kata Salem. “Saya tidak tahu kenapa. Kami mengatakan kepadanya, 'Lihatlah situasinya. Tolong buat ini sedikit mudah bagi kami.'”
Hak atas pendidikan
Meskipun Salem tidak senang dengan tindakan gurunya, para ahli mengatakan bahwa pendidik sangat penting dalam membantu siswa beradaptasi terhadap tantangan perang.
Namun, Philippon mencatat bahwa konflik juga berdampak pada guru, sehingga pemerintah dan lembaga kemanusiaan perlu memberikan dukungan dan sumber daya.
Menurut Ahmed Tlili, seorang profesor teknologi pendidikan di Beijing Normal University yang penelitiannya berfokus pada pendidikan di zona perang, hukum internasional tidak cukup melindungi pendidikan selama perang.
Meskipun hukum humaniter internasional melindungi hak anak atas pendidikan dalam konflik bersenjata, Tlili mengatakan undang-undang tersebut biasanya tidak diterapkan.
“Hal ini menggarisbawahi perlunya upaya bersama untuk memastikan bahwa hukum internasional yang melindungi pendidikan, terutama di wilayah perang, bukan sekedar retorika namun ditegakkan secara aktif, memungkinkan akses yang adil terhadap pendidikan bagi semua, bahkan di tengah konflik,” katanya kepada Al. Jazeera.
Hukum humaniter internasional juga melarang serangan terhadap sekolah dan universitas, dan mengklasifikasikan tindakan tersebut sebagai kejahatan perang berdasarkan Statuta Roma dari Pengadilan Kriminal Internasional, kata para ahli.
Memastikan bahwa pendidikan diberikan selama perang adalah tanggung jawab mereka yang berada di luar zona perang, kata Tlili, memberikan contoh peluang yang diberikan kepada beberapa siswa dari Gaza.
“Kita bisa melihatnya di [the case of Gaza]beberapa universitas Arab telah membuka pintunya untuk menerima mahasiswa Palestina tanpa batasan apa pun,” jelasnya.
“Kami juga telah melihat bahwa beberapa penyedia kursus internasional telah membebaskan biaya untuk mengakses kursus bagi siswa dan guru Palestina, sehingga memungkinkan mereka untuk secara bebas mengakses sumber daya pendidikan dan materi pengajaran.”
'Seni, studi, masa depan kita'
Abou Mrad merasa perjuangan belajar selama konflik “tidak adil” baginya dan teman-temannya.
Mereka menghabiskan malam-malam mereka dalam ketakutan, memikirkan apakah mereka akan bertemu lagi atau dengan keluarga mereka padahal seharusnya mereka fokus pada “seni, studi dan masa depan kita”.
Dia mengatakan dia berharap keadaan kembali normal di Lebanon.
“Kami tidak tahu apa yang akan terjadi selanjutnya, … tapi kami harus berusaha untuk bergerak maju secara normal,” kata Abou Mrad.
Yang lain, seperti Salem, mengatakan tinggal di Lebanon selatan khususnya bukanlah hal yang “normal” sejak perang Israel di Gaza dimulai. Bahkan dengan gencatan senjata, kekerasan belum berhenti, dan Israel dituduh ratusan kali melanggar perjanjian tersebut.
Dan sekarang, dengan jatuhnya Bashar al-Assad pada bulan Desember di negara tetangga Suriah, Salem semakin tidak yakin tentang apa yang akan terjadi selanjutnya.
“Saya turut berbahagia untuk saudara-saudari kita di Suriah yang mendapatkan kebebasan dari rezim Assad dan segalanya,” kata Salem, “tetapi kita harus memperhatikan apa yang akan terjadi selanjutnya. … Dia [going to] mempengaruhi kami sebagai orang Lebanon.”
